老师带着两个学生走在乡村的小路上。看见一个农夫迎面走来，他左手抓一只母鸡，右手拿一个鸡蛋。
老师就问两位学生：前面那位农夫左手抓一只鸡，右手拿一个鸡蛋，请问你会选择什么？
其中一位学生回答：我会选鸡蛋，因为鸡蛋可以马上煮了吃。
另外一位学生回答：我选母鸡，因为母鸡可以不断生鸡蛋，我就可以天天有鸡蛋吃了。
老师摇摇头，回答说：其实你们应该选中间的那个人。
两个学生就问为什么？
老师说：因为人才是最重要、最有价值的资源。只要一个人有才华、有健康、有财富，有能力，就可以买到许多的鸡和鸡蛋。
其实两位学生的答案都相当务实。前一位说鸡蛋可以马上煮了吃，那是把握现在的机会，是及时享乐主义者。后一个学生说母鸡可以不断生鸡蛋，而且可以继续的有鸡蛋吃;这是制造未来的机会，或者是务实的计划者。
但是他们可能都没想到鸡蛋吃完了就没有鸡蛋了；母鸡带回家养，也可能是只不生蛋的母鸡，或养不活的母鸡。
另一方面，人的选择能力常会被刻意的规范所限制。
老师要学生选择：那位农夫左手抓一只鸡,右手拿一个鸡蛋，你选什么？老师不是说:鸡和鸡蛋任选其一。其中的不同是你选什么和任选其一。
现代人思考的模式就是在问题中回答问题，而不是在答案中寻找答案。就如两位学生一样，他们只会在鸡和鸡蛋之间任选其一。
老师的想法远超过学生。他说人是最重要,最有价值，是因为人的保存期限远比鸡蛋和母鸡来得久，加上人是万物之灵，其能力、智慧、知识是其他存在物所不能比拟的。所以只要留得青山在,不怕没柴烧;只要一息尚存，就能作许多的事。诚如犹太格言:一只活着的狗强过死的狮子。
有一只蜜蜂问另一只蜜蜂：我们和苍蝇一起飞来飞去，为什么人们喜欢我们而讨厌苍蝇？
另一只蜜蜂回答：如果我们不酿蜜，人们也会将我们当作苍蝇。
了解自己的角色扮演是当务之急。生命中的每一时刻是极其珍贵的，若漫无目的的游走，只会浪费生命，将不会有任何收成。
一个有才华、健康、财富，能力的人如果生命中有懒惰的成分，他的结果不是浪费时间，而是浪费自己。
不要对自己说：我是在等机会，我怕机会到来时，我不在家。
